Научный стиль примеры из литературы, Морфологические особенности научного стиля речи

Ерохина Елена Леивладовна, кандидат пед. Воздействие на широкие массы читателей или слушателей, формирование общественного мнения и сознания. Научные тексты встречаются в учебниках и энциклопедиях. Большое количество имен прилагательных и причастий Обозначают признаки явлений или понятий с достаточно большой точностью.

Следующая статья. Выбирайте, что поможет вам достичь целей. Я — Мистер Фокс, ваш онлайн-помощник. Ответьте на несколько вопросов, а я помогу за 5 минут подобрать подходящие варианты обучения. Это бесплатно! Готовая программа с онлайн-занятиями, заданиями и поддержкой куратора. Индивидуальные занятия с удобным расписанием и персональным подходом. Домашняя школа. Бесплатные занятия. Вебинары на разные темы для школьников и их родителей.

Бесплатные материалы по всем предметам и тренажёры для закрепления знаний. Учёба в Фоксфорде. Мобильное приложение. Бесплатное приложение для изучения школьной программы с примерами, шпаргалками и подробными видеоуроками. Чтобы скачать приложение, отсканируйте QR-код камерой вашего смартфона.

Свяжитесь c нами ask foxford. Чат с поддержкой.

Научно-познавательный текст • Литература, Литературное чтение в начальной школе • Фоксфорд Учебник

В их основе — умение понимать, интерпретировать, анализировать, оценивать тексты, содержащие в себе новое знание, а также создавать собственные учебно-научные тексты и обмениваться ими в особой академической коммуникативной ситуации. Научный стиль речи изучается на уроках русского языка. С разновидностью научного стиля — учебно-научным под-стилем — учащиеся хорошо знакомы по текстам учебников и учебных пособий.

Видеоурок по русскому языку \

Устное речевое взаимодействие в ситуации урока тоже осуществляется в границах научного учебно-научного стиля. Однако задача чтения и понимания чужого научного текста и создания собственного зачастую оказывается сложной для учащихся.

Необходима специальная работа со школьниками, направленная на формирование и развитие коммуникативно-речевых умений читать, понимать, создавать и оценивать тексты научного стиля. Представим систему соответствующих заданий, направленных на формирование указанных умений, состоящую из 4 разделов: «Научный стиль речи», «Аргументация — основа научного текста», «Содержание научного текста», «Жанры научной речи».

Первое задание намеренно разработано таким образом, что может показаться учащимся несложным. Однако научные термины встречаются и в других текстах см.

Стили речи

Можем ли мы считать их научными? Решение этой проблемы будет мотивировать учащихся на поиск более глубоких, системных признаков научного стиля. Чтобы помочь им, можно вспомнить или попытаться воссоздать ситуации общения, в которых встречаются эти тексты.

Какой какие из приведенных ниже текстов, по-вашем мнению, следует отнести к научному стилю? Обоснуйте ваш выбор. Март выдался слякотный. Всем — старым и малым — надоели оттепели. Теплый циклон со Средиземноморья окончательно согнал снег с бульваров, и на проталинах уже выступили зеленые лепестки травы. В начале апреля в природе творилось что-то несуразное. После нескольких теплых, по-настоящему весенних дней с севера подул свирепый холодный ветер.

Ртутный столбик по ночам стал опускаться на несколько делений ниже нуля. Днем же лил дождь. Март в западных и южных районах ожидается близким к обычному, а в центральных и северных районах — холоднее.

В Нижнем Поволжье ожидаются заморозки, а днем потеплеет до 2 градусов. В первой половине месяца возможны кратковременные похолодания, а в третьей декаде воздух прогреется до 12— 17 градусов. Монографический разбор восточнославянской обрядово-поэтической традиции «встречи весны» показал, что названная традиция представляет собой особый внутренне организованный, взаимосвязанный и исторически изменчивый комплекс поэтических произведений, ритуальных действий и обрядовых символов, специфически соотносимых друг с другом в пределах восточнославянской территории и не возводимых в принципе к одному началу или источнику.

Далее логично будет перейти к определению главной функции речевого общения в научной сфере, сопоставив ее с функциями других видов речевого взаимодействия. Сообщение информации, представляющей собой новое знание о мире, а также доказательство ее истинности. Воздействие на широкие массы читателей или слушателей, формирование общественного мнения и сознания. Для объединения частей текста, в частности абзацев, имеющих тесную логическую связь друг с другом, используются указывающие на эту связь слова и словосочетания: «таким образом», «в заключение» и пр.

Предложения в научном стиле однообразны по цели высказывания — они почти всегда повествовательные. Вопросительные предложения редки и используются для привлечения внимания читателя к какому-либо вопросу. Обобщенно-абстрактный характер научной речи, вневременной план изложения материала обусловливают употребление определённых типов синтаксических конструкций: неопределённо-личных, обобщённо-личных и безличных предложений.

Действующее лицо в них отсутствует или мыслится обобщённо, неопределённо — всё внимание сосредоточено на действии, на его обстоятельствах. Неопределённо-личные и обобщённо-личные предложения используются при введении терминов, выведении формул, при объяснении материала в примерах: Скорость изображают направленным отрезком; Рассмотрим следующий пример; Сравним предложения. В научной речи обычно отсутствуют предложения, передающие экспрессивные качества речи, смысловые и интеллектуальные тонкости.

Редки эмоционально окрашенные предложения, всевозможные умалчивания, недоговорённость и т. Редко встречаются вопросительные и восклицательные предложения. Такой синтаксис не требует пунктуационной сложности — пунктуация стандартизирована и лишена индивидуальной осмысленности. В ходе исследования обширного текстового материала из художественной и научной литературы выявлена частотность употребления основных знаков препинания.

Например, точка с запятой в русском и английском языках преобладает в классической литературе XIX века, а тире наоборот, в современной [3]. Современный научный стиль речи в русском языке характеризуется минимальным количеством приложений, сравнительных оборотов, поэтому количество точек с запятой невелико по сравнению с художественной литературой. Высокой частотностью в научном стиле речи обладает тире.

Вместе с тем для научного стиля в русском языке по сравнению с английским отмечены преобладающая частотность употребления тире случая и 95 соответственно и меньшая — точки с запятой 34 и 86 соответственно [3]. Меньшая частотность применения точки с запятой в научной литературе на русском языке обусловлена, в частности, тем, что при переводе с английского на русский точка с запятой может превратится и в запятую , и в двоеточие.

Отличием научного от всех других стилей речи является то, что его можно разделить на четыре подстиля [ источник не указан дней ] :. Научные тексты оформляются в виде отдельных законченных произведений, структура которых подчинена законам жанра. Можно выделить следующие жанры научной прозы: монография , справочник , журнальная статья , рецензия , учебник учебное пособие , лекция , доклад , информационное сообщение о состоявшейся конференции или симпозиуме , конгрессе , устное выступление на конференции, симпозиуме и т.

Эти жанры относятся к первичным , то есть созданным автором впервые. К вторичным текстам, то есть текстам, составленным на основе уже имеющихся, относятся: реферат , автореферат , обзор конспект публикаций, тезисы научной работы, аннотация.

При подготовке вторичных текстов происходит свёртывание информации в целях сокращения объёма текста.

научный стиль речи | Материал по теме: | Образовательная социальная сеть

Не следует путать разделение текстов на первичные и вторичные с принятым в источниковедении разделением источников на первичные, вторичные и третичные. Так, автореферат является вторичным по отношению к диссертации текстом, однако в отношении оригинальных результатов, полученных его автором, он является первичным источником. К жанрам учебно-научного подстиля относятся: лекция , семинарский доклад , курсовая работа, реферативное сообщение.

Каждому жанру присущи свои индивидуально-стилевые черты, однако они не нарушают единство научного стиля, наследуя его общие признаки и особенности. Возникновение связано с развитием разных областей научного знания, разных сфер деятельности человека.

На первых порах стиль научного изложения был близок к стилю художественного повествования. Отделение научного стиля от художественного произошло в александрийский период , когда в греческом языке, в то время распространившем своё влияние на весь культурный мир, стала создаваться научная терминология.

Впоследствии терминология была пополнена из ресурсов латыни, ставшей интернациональным научным языком европейского средневековья. В эпоху Возрождения учёные стремились к сжатости и точности научного описания, свободного от эмоционально-художественных элементов изложения как противоречащих абстрактно-логическому отображению природы. Однако освобождение научного стиля от этих элементов шло постепенно.

Известно, что слишком «художественный» характер изложения Галилея раздражал Кеплера , а Декарт находил, что стиль научных доказательств Галилея чрезмерно «беллетризован». В дальнейшем образцом научного языка стало логическое изложение Ньютона. В России научный язык и стиль начал складываться в первые десятилетия XVIII века , когда авторы научных книг и переводчики стали создавать русскую научную терминологию.

Во второй половине этого века благодаря работам М. Ломоносова и его учеников формирование научного стиля сделало шаг вперёд, но окончательно он сложился во второй половине XIX века вместе с научной деятельностью крупнейших учёных этого времени. Наиболее важными хозяйственно-биологическими признаками сортов являются: стойкость к условиям произрастания к климату, почве, вредителям и болезням , долговечность, транспортабельность и длительность хранения.

Уважаемый Wikiwand AI, давайте упростим задачу, просто ответив на эти ключевые вопросы:. Перечислите основные факты и статистические данные о Научный стиль?