Социальные эксперименты в россии
Трамп сказал — Трамп сделал. Заявка на консультацию. На одной из них был изображен бычий глаз, а на другой — эскиз человеческого лица. Учительница средней школы Джейн Эллиотт попыталась обсудить вопросы дискриминации, расизма и предрассудков со своим классом.
Когда сила удара доходила до В, он просил прекратить исследование. Видя, что «учитель» колеблется, ведущий убеждал его продолжать. Результат эксперимента удивил Милгрэма. До максимального показателя в В напряжение повысили 26 «учителей» из 40, не внимая мольбам «ученика» о помощи. То есть примерно в каждом втором случае исследование было доведено до конца. Более того, никто из этих 40 человек не пытался остановиться при первых просьбах «ученика» прекратить мучения. Интересно, что до начала эксперимента 39 опрошенных психиатров были убеждены, что лишь один человек из тысячи способен довести исследование до конца.
В середине прошлого века гештальт-психолог Соломон Аш решил устроить проверку на конформизм и выяснить, способен ли один человек противостоять мнению большинства, даже когда оно явно противоречит очевидным фактам.
Эксперимент был проведен в колледже Суортмор. К участию были приглашены студенты учебного заведения и актеры. Истинную цель исследования психолог испытуемым не раскрывал. Студентам было сказано, что они будут участвовать в эксперименте по «проверке зрения».
Участников распределили по группам по восемь человек, из которых один был настоящим студентом, а остальные семь «подставными».
Группе показывали две карточки. На одной изображался вертикальный отрезок.
На другой — три похожих линии, одна из которых по длине совпадала с отрезком на первой карточке, а две другие нет. Нужно было определить, какие линии совпадают по размеру. Мнения высказывались по очереди. Последним опрашивали настоящего студента.
Всего были продемонстрированы 18 пар карточек. На первых этапах подставные участники отвечали правильно. А уже начиная с третьего показа, стали давать неправильные ответы. Причем все отвечали одинаково. В результате оказалось, что три четверти испытуемых поддались влиянию большинства и хотя бы на одном этапе дали ответ, который был заведомо неправильным.
Эксперимент на этом не закончился.
Дальше актеры продолжили отвечать неправильно, но уже по-разному. Это снизило давление на участника — он предпочел давать правильный ответ. Схожий результат наблюдался и когда настоящих студентов в группе было двое, а подставных шесть. Аш отметил, что участники исследования испытывали дискомфорт в ситуациях, когда их ответы противоречили мнению большинства, даже если они сами отвечали правильно.
То есть они боялись не столько совершить фактическую ошибку, сколько оказаться в положении критикуемого окружающими. В этом некоторые студенты сами признались исследователю, отметив, что не хотели допустить насмешек в свой адрес. Другие заявили, что под давлением большинства засомневались в своем зрении. Японские исследователи провели свой эксперимент, исключив из него «человеческий фактор», то есть обошлись без подставных участников, но применили поляризационные очки, настроенные по-разному.
У большинства они показывали одну картинку. У одного из группы — другую. Группы при этом формировали из участников разного пола. Оказалось, что влиянию большинства поддались только женщины. Мужчины твердо стояли на своем. Канадский психолог Альберт Бандура использовал куклу Бобо, чтобы проверить четыре гипотезы, связанные с детьми:. Для эксперимента психолог отобрал 72 ребенка в возрасте от 3 до 4 лет. Мальчиков и девочек получилось поровну.
Перед проведением исследования детей протестировали на склонность к агрессии. В роли куклы Бобо выступала большая надувная неваляшка с изображением человека. Детей поделили на девять групп. В восьми из них было по шесть детей. Одна была контрольной — 24 ребенка. Детей заводили в экспериментальные комнаты. Там им демонстрировали разное поведение взрослых по отношению к кукле. Какой-то группе — агрессивное. Какой-то — доброжелательное. Где-то агрессию проявлял мужчина.
Где-то — женщина. Каждая группа в результате получала свой опыт. Затем каждый ребенок по очереди отправлялся в промежуточную комнату, наполненную яркими и интересными игрушками. Кукла Бобо там тоже присутствовала. Трогать игрушки не давали. Как только ребенок пытался взять что-нибудь в руки, появлялась воспитательница и говорила, что этого делать нельзя, а поиграть можно будет в следующей комнате. Дата обращения: 10 февраля Архивировано из оригинала 27 марта года.
Архивировано 30 января года. Великие психологические эксперименты: «Маленький Альберт» неопр. Дата обращения: 19 января Архивировано 19 января года.
Социальная психология: учебник. Дата обращения: 6 июня Архивировано из оригинала 6 июня года.
Эксперимент с куклой Бобо неопр. Архивировано из оригинала 31 января года.
